Apprendre à l'école à travers des projets : pourquoi ? comment ?
Philippe Perrenoud du Laboratoire de recherche Innovation-Formation-Éducation, de l'Université de Genève.
Ce laboratoire de recherche, de réflexion et d'intervention, constitué à l'Université de Genève, en sciences de l'éducation, a pour axe principal l'innovation dans le champ de la formation et de l'éducation.
LIFE entend développer à la fois les savoirs sur l'innovation et les savoirs d'innovation.
La diversification en pédagogie
Ce site est une écriture expérimentale en hypertexte d'une petite partie de l' oeuvre à bien des égards encyclopédique d'André Peretti. Psychosociologue influencé par la pédagogie non directive de Carl Rogers, Peretti a mis au point une pédagogie des adultes fondée sur le travail en groupe et l'"auto-construction de la formation" par les stagiaires. Spécialisé dans l'ingénierie éducative, il est chargé de la création de l'Institut national de l'administration scolaire, puis de celle des missions pour la formation des personnels (MAFPEN) de l'Éducation nationale.
Pédagogie du projet Diversifier sa pédagogie, un site d'auto-formation pédagogique en ligne, développé à partir des travaux d'André de Peretti - concept: François Muller
Petite Bibliothèque____________________________________________
Voici quelques références très utiles pour l'enseignante ou l'enseignant qui désire s'initier ou s'instrumenter en pédagogie de projet.
ANGERS, P., BOUCHARD, C,
Collection: L'activité éducative: une théorie, une pratique. Montréal : Bellarmin.
La mise en œuvre du projet d’intégration (1984)
L’intuition dans l’apprentissage (1985)
De l’expérience à l’intuition (1985)
L’appropriation de soi (1986)
Le développement de la personne (1986)
Le jugement, les valeurs et l’action (1990)
L’animation de la vie de la classe (1993)
La genèse d’une recherche sur l’art d’apprendre (1995)
ARPIN, L., CAPRA, L. (1994), Être prof, moi j'aime ça! Les saisons d'une démarche de croissance pédagogique, Montréal : Les éditions de la Chenelière.
BORDALLO, I. et GINESTET, J.-P. (1993), Pour une pédagogie du projet, (Pédagogies pour demain. Nouvelles approches), Paris : Hachette Éducation.
C.S. DE L'EAU-VIVE, sous la direction de Diane Cantin (1995), Le travail en projet à l'éducation préscolaire selon la démarche de Suzanne Francoeur Bellavance. Guide illustré. Longueuil : INTÉGRA.
ÉTIENNE, R., BALDY, A. ET R., BENEDETTO, P. (1992), Le projet personnel de l'élève, (Pédagogies pour demain. Nouvelles approches), Paris : Hachette Éducation.
FRANCOEUR BELLAVANCE, S. (1997), Le travail en projet, une stratégie pédagogique transdisciplinaire, Longueuil : INTÉGRA.
GIROUX ST-DENIS, C. (1986), Les projets d'enfants, un chemin qui a du coeur, (témoignages d'éducateurs), Sainte-Foy : Centre d'intégration de la personne.
MAHIEU, P. (1992), Travailler en équipe, (Pédagogies pour demain. Nouvelles approches), Paris : Hachette Éducation.
PALLASCIO, R. (1992), Mathématiques instrumentales et projets d'enfants, (La spirale), Mont-Royal : Modulo.
PRZESMYCKI, H. (1991), Pédagogie différenciée, (Pédagogies pour demain. Nouvelles approches), Paris : Hachette Éducation.
ARPIN, Lucie et Louise CAPRA (2001), L'apprentissage par projets, Montréal : Chenelière
Éducation.
GAGNON , Brigitte et Nancy ST-HILAIRE
(2005), Projets et coopération au cœur de nos actions,
Montréal : Chenelière Éducation.
HUBER, Michel (2005), Apprendre en projets, Lyon : Chronique sociale.
LEDOUX, A. Michel (2003), Le travail en projet à votre portée, Anjou (Québec) : Éditions CEC.
MORISSETTE-PÉRUSSET (collectif) (2000), Vivre la pédagogie du projet collectif, Montréal :
Chenelière/McGraw-Hill.
PALLASCIO, Richard (2007), Apprendre la mathématique par projets, LaPrairie (Québec) : Fondation Jeunes-Projet.
PROULX, Jean (2004), Apprendre par projet, Ste-Foy (Québec) : Presses de l'Université du Québec.
VIVRE LE PRIMAIRE (revue), Volume 17, numéro 4, Longueuil (Québec) : AQEP, Septembre-octobre 2004. (édition consacrée à la pédagogie par projet)
